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以分流强化研究生教育质量导向 —— 2019年03月12日 08:59:45 来源:南边日报 分享到: “并非每个人都适

发布时间:2019-05-02 19:28      浏览次数:

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  单从学历上讲,“研究生教育是人才培育的高端,博士生教育是高端的高端”,是我国教育系统的金字塔顶层。从教育层次上,随着本科教育越来越民众化,研究生教育强调体系的学术训练和科研能力培育,更应该显示出“精英”的特色。不过,很长一段光阴来,我国的研究生教育都给人以看似“严出”实则“宽出”的印象,虽然几乎每个学校对得到研究生学位都有刊发一定数量的论文、通过学位问难等各项“硬要求”,但近年来每每出现研究生论文抄袭变乱,既不合乎研究生培育的质量导向,也有损群体声誉和形象。此外,假如研究生培育不能坚持高尺度,客观上还会“勉励”那些并无真正学术寻求的本科生,把读研当成提前就业的“缓冲期”,而研究生大规模的扩张,又加剧了师资紧张,使一部人因为“严”而无法如期毕业,另一局部人因为“松”而乘虚而入,引发恶性循环。

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  “并非每个人都得当做博士。”全国人大代表、南京大学校长吕建在全国两会上直言,目前我国博士生延期群体日益扩大,引发了不少社会问题,他叫嚣树立合理的分流机制,“让得当的人读下去”。值得一提的是,教育部办公厅前不久公布的“教研厅〔2019〕1号”文件,关注的同样是研究生培育管理问题,其中一项就是要求狠抓学位论文和学位授予管理,“对不得当继续攻读学位的研究生要落实及早分流,加大分流力度”。

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  教育部要求“加大分流力度”关照公布后,有网友即评论:“幸亏已经毕业了!”这固然能够或许懂得为一种调侃,但也从一个侧面说明,树立完善的分流机制,bt28365365,能够或许或许有效改变人们对研究生教育的心理预期,也能够或许或许敦促人们在选择读研时作出更加细心的考量和谨严选择。这既是深入高等教育供给侧布局性改造,不断提升研究生培育教育质量的必然选择,也是对个人学习发展的卖力。(子 长)

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  “大学的‘双一流’扶植要实现从‘指标一流’到‘公认一流’的转变。”吕建代表的这一建议,再次突出了研究生教育质量的重要性。树立合理的分流机制,既有利于强化研究生教育质量,也能够或许通过这种机制的树立,改变那些把读研当“缓冲期”的本科生的心理预期,向社会传达鲜明的质量导向。2014年教育部印发《关于改进和加强研究生课程扶植的意见》,已经从加强课程教学的角度,bt28365365,明确提出“摸索树立课程学习综合考查制度”,要求结合研究生中期考查或设立独自考查环节,强化对研究生经过课程学习后知识布局、能力素质等是否达到规定要求结束综合考查,发现不适宜继续攻读的应予以分流或淘汰。关键是在政策执行上落到实处,不能给人留下“雷声大雨点小”的印象。

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  此前有报道援引《2015年全国研究生招生数据调查报告》指出,我国硕士研究生整体淘汰率不到5%,远低于许多教育蓬勃国家,究其缘故起因在于学校、家长等方面担心社会对被淘汰的研究生接收度低,不心愿学生被淘汰而影响其就业和成长。尽管从个人角度出发这样的想法能够或许懂得,但同时不能无视的是,一些研究生过度延期在某种程度上也挥霍了教育资源。因此,重点不是要不要分流,而是树立什么样的分流机制,以形成更好的导向作用。比如,有人提出不同学科的研究生培育发展周期不同,在落实分流机制的过程中应充分斟酌不同专业的差异,而不是统一学制;还有人提到,一些学生蓝本达到了毕业条件,但因为导师不同意问难导致延期,这就并非单纯学生方面的问题;再有是建议加强各学习环节的预警机制,避免“一锤定音”式分流。


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